9月6日下午yl7703永利集团官网召开专题学习会，组织学工队伍深入学习《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》（以下简称《指南》）。公司党委副书记张良主持学习并带头领学，全体辅导员参加学习。

学习会上，张良首先对《指南》进行了系统解读，重点阐述了"分时管理"阶段划分和"分类指导"策略运用的核心要义，要求全体学工人员准确把握指南精神，切实提高员工管理工作的针对性和有效性。

在交流分享环节，各年级辅导员结合工作实际踊跃发言。

大一年级辅导员 郝博闻

认真研读《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》后，我深受启发，对高校员工管理工作有了全新且深刻的认识。

分时管理犹如为员工成长绘制了一张精准的“时间地图”。它依据员工在校不同阶段的特点和需求，将工作细化到每个年级、每个学期甚至每个月。新生入学时，通过适应性教育帮助他们顺利融入老员工活；大二大三阶段，着重培养员工的专业能力和综合素质；毕业季则全力做好就业创业指导与服务。这种分阶段、有重点的工作安排，让育人工作环环相扣、循序渐进，确保员工在每个成长节点都能得到及时有效的引导和支持。

这份指南不仅是实用的工具书，更是育人理念的生动教材。它让我明白，员工管理不仅要关注整体推进，更要注重个体关怀。在今后的工作中，我将以指南为指引，把分时管理的节奏感和分类指导的精准性有机结合，尊重员工的个性差异，用心倾听他们的需求，用爱陪伴他们成长，努力成为员工成长成才的引路人和知心朋友，为培养新时代高素质人才贡献自己的力量。

大二年级辅导员 潘美娟

本次培训获得《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》，这是继教育部41号令、43号令、《公司员工手册》后又一系统开展工作的工具。

通过本次集中学习和公司交流，我深感其对于提升高校员工管理工作的精细化、科学化水平具有重要的指导意义。指南紧密结合员工成长规律和学业发展周期，通过“分时”明确了不同阶段的工作重点与干预策略，通过“分类”强调了针对不同员工群体的差异化辅导与支持，为一线辅导员提供了清晰、务实的工作框架。

在辅导员工作岗位我已努力耕耘5年，也越发知觉到新时代员工的需求越发多元，指南启示我，在日常工作中必须强化时序意识，把握关键节点，同时更要精准识别员工在学业、心理、生涯规划等方面的不同需求，提供个性化、发展性的指导与帮助。

未来，我将自觉以《指南》为工作的重要参照，不断优化工作方法，努力实现管理服务的端口前移与重心下移，切实增强育人工作的针对性和实效性，助力每一位员工健康成长与全面发展。

大三年级辅导员 张明洋

通过对《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》的认真学习，我深受启发。《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》这本书精细化、科学化对新时代员工管理工作的提出了要求，让我有了更深刻的认识和体会。

《指南》系统性地构建了分时、分类的管理框架，为我们在不同学期、不同阶段，针对不同类别、不同需求的员工开展精准管理和服务提供了清晰的操作路径和有力的理论支撑。它使我认识到，员工管理工作不能“一刀切”，必须遵循员工成长规律和教育规律，把握关键时间节点，关注员工个体差异，实现从“管理”到“治理”、从“粗放”到“精细”的转变。

在今后的工作中，我将以《指南》为重要遵循，紧密结合所在院系和员工实际，将分时、分类的理念与方法融入日常思想政治教育和事务管理全过程。努力做到因时制宜、因人施策，增强工作的预见性、针对性和实效性，切实提升育人能力与工作水平，更好地助力员工成长成才。

大四年级辅导员 刘舒畅

学习《河南省本科高校员工管理工作分时、分类操作指南》后，我对辅导员工作的阶段性与专业性有了更清晰的认识。

《指南》系统梳理了大学四年的工作重点：大一重在“引导适应”，帮助新生转换角色、打好基础；大二侧重“深化拓展”，推动员工全面发展与能力提升；大三聚焦“分流指导”，针对考研、就业等不同方向进行精准施策；大四着力“护航保障”，做好就业服务与毕业关怀，确保平稳离校。它不仅明确了各阶段“做什么”，更深刻解读了“如何做好”，强调所有工作都需围绕“立德树人”根本任务，遵循员工成长规律，实现精准赋能。

本次学习让我深感责任重大。未来我将以《指南》为行动蓝图，深入员工，持续学习，努力成为员工的知心朋友和人生导师，切实提升工作的针对性与实效性。

本次专题学习使公司学工队伍对员工管理工作有了更深刻、更系统的认识。大家纷纷表示，将在今后的工作中自觉以《指南》为基本遵循，将其精髓转化为具体的工作思路和务实举措，努力提升管理服务水平，为培养更多高素质机电工程人才筑牢坚实的管理保障，助力员工全面成长成才。